北京理工大學(xué)

　　為貫徹立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯教育內(nèi)涵發(fā)展，北京理工大學(xué)堅持“以學(xué)生為中心”，圍繞學(xué)生成長成才需求，從供給側(cè)進(jìn)行改革，以“工作室”建設(shè)為牽引，夯實基礎(chǔ)，聚焦重點，精準(zhǔn)施策。在為學(xué)校就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升提供“內(nèi)驅(qū)力”的同時，也實現(xiàn)了職業(yè)生涯教育的轉(zhuǎn)型升級。

　　一、以學(xué)生需求為導(dǎo)向，成立特色工作室

　　為進(jìn)一步提升個性化指導(dǎo)與服務(wù)水平，學(xué)校整合校內(nèi)外資源，貼近學(xué)生需求建設(shè)了“三大工作室”。一是成立“擺渡人工作室”，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座培訓(xùn)等形式，為學(xué)生提供生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的個性化服務(wù)。疫情發(fā)生之初，“擺渡人工作室”啟動線上服務(wù)，推出“空中大課堂”、“青苗訓(xùn)練營”“職涯擺渡舟”等七大就業(yè)指導(dǎo)專欄，迅速實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)線上“全覆蓋”。二是成立“職心工作室”，由具備心理學(xué)專業(yè)背景并且有一線就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的老師組成，通過線上線下團(tuán)體輔導(dǎo)與個體咨詢的形式，破解學(xué)生職業(yè)發(fā)展與心理問題疊加的難題。三是成立“職美工作室”，由具有IPA國際禮儀培訓(xùn)師資格的老師領(lǐng)銜，專注于職業(yè)形象與禮儀的融合，解決理工科學(xué)生不善于形象管理的短板，幫助學(xué)生實現(xiàn)“秀外慧中”。2020年，學(xué)校依托工作室開展講座培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等各類教育活動81期，個體咨詢400余例，服務(wù)學(xué)生6000余人次，參與學(xué)生滿意度超過90%，有效助力學(xué)生生涯成長與高質(zhì)量就業(yè)。

　　二、以隊伍建設(shè)為抓手，夯實職涯教育基礎(chǔ)

　　一是廣攬高端人才，不斷充實工作隊伍。2020年，學(xué)校引進(jìn)2名具有央企中層領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷和1名業(yè)內(nèi)知名就業(yè)指導(dǎo)專家加盟校級工作隊伍，進(jìn)一步優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)，提升了整體素質(zhì)。目前校級就業(yè)機(jī)構(gòu)專職教師已達(dá)14人，其中六成具有六年以上就業(yè)工作經(jīng)驗，半數(shù)具有企業(yè)工作經(jīng)歷。二是大力實施“金牌教練”計劃，提升專業(yè)化水平。一年內(nèi)投入28萬元完成60人次的專業(yè)培訓(xùn)，打造具備生涯咨詢從業(yè)資格教師25人。三是為人才發(fā)展提供制度保障。出臺了《北京理工大學(xué)職業(yè)生涯工作室咨詢師管理和考核辦法》《北京理工大學(xué)職業(yè)生涯工作室服務(wù)規(guī)范》等制度，建立了咨詢師四級成長制度和督導(dǎo)制度，保證了咨詢師隊伍的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。

　　三、以平臺建設(shè)為載體，豐富職業(yè)生涯教育手段

　　2019年9月，學(xué)校建設(shè)完成國內(nèi)高校第一家“學(xué)生職涯體驗中心”，2020年進(jìn)行了二期升級改造，并啟動了大學(xué)生職業(yè)生涯教育主題空間建設(shè)。體驗中心配備了寓教于樂的生涯探索工具，通過情景式、體驗式氛圍和探索工具的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造自我探索和教師開展職業(yè)生涯教育的專屬空間。上線57門職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)精品視頻課程，立體推進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展教育。北京大學(xué)、浙江大學(xué)等二十余所兄弟高校到校參觀調(diào)研，在全國推動了高校專業(yè)化平臺建設(shè)。

　　四、以本土化為目標(biāo)，打造職業(yè)生涯教育品牌

　　工作室專家團(tuán)隊在吸收借鑒國內(nèi)外經(jīng)典職業(yè)發(fā)展理論成果的基礎(chǔ)上，將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段大學(xué)生成長規(guī)律、國情有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建本土化的職業(yè)生涯發(fā)展教育理念。出版原創(chuàng)著作《佳言就業(yè)》，主編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》教材，在實踐中形成具有中國特色的職業(yè)生涯教育理念。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特色課程獲學(xué)校2020年教育教學(xué)成果一等獎。在工作室建設(shè)的牽引下，學(xué)校就業(yè)工作成功實現(xiàn)了由以事務(wù)性工作為主到以指導(dǎo)和教育為主的轉(zhuǎn)變，更開啟了課程講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個體咨詢、朋輩輔導(dǎo)相融合、線上線下相結(jié)合的職業(yè)生涯教育2.0新篇章。新華社、光明日報、中國教育電視臺等多家主流媒體對學(xué)校的做法予以了專門報道。學(xué)校在教育部思政司、北京市委教育工委、北京市教委聯(lián)合舉辦的“疫情之下大學(xué)的使命和擔(dān)當(dāng)”書記校長論壇上做了主題發(fā)言。