齊魯師范學(xué)院

　　齊魯師范學(xué)院始終將畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，聚焦師范生就業(yè)工作面臨的主要問題，深入推進(jìn)“生涯教育+”工程，將生涯教育作為基礎(chǔ)元素融入人才培養(yǎng)和學(xué)生教育管理全過程，構(gòu)建就業(yè)育人新格局。近年來，畢業(yè)生年底就業(yè)率穩(wěn)定在94%以上，就業(yè)滿意度達(dá)到95%。學(xué)校就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新模式在全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站報道，被中共山東省委、山東省人民政府授予“山東省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

　　一、“生涯教育+管理”，求實(shí)創(chuàng)新有高度

　　一是落實(shí)“一把手”工程。學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)“一把手”工程，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，形成“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全程抓的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體系。二是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。按照“大力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)，重點(diǎn)扶持困難學(xué)生就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)”的工作思路，健全“學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)同、學(xué)院聯(lián)動、全員參與”的工作管理機(jī)制，構(gòu)建輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)課教師、校友、合作企業(yè)等校內(nèi)外人員參與的協(xié)同教育服務(wù)育人機(jī)制。三是突出價值引領(lǐng)。加強(qiáng)服務(wù)國家戰(zhàn)略就業(yè)價值引領(lǐng)，構(gòu)建生涯教育全程化體系，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)追求融入國家建設(shè)和民族復(fù)興大業(yè)。

　　二、“生涯教育+課程”，就業(yè)引導(dǎo)有深度

　　將生涯教育作為基礎(chǔ)元素，積極推進(jìn)基于OBE成果導(dǎo)向理念的課程改革。一是課程設(shè)計(jì)求精。線上課重理論，學(xué)生自學(xué)知識、開展測評、制定計(jì)劃；線下課重體驗(yàn)，通過焦點(diǎn)式、體驗(yàn)式活動和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。二是課程考核求實(shí)。注重過程性評價，重點(diǎn)考核小組任務(wù)完成情況，形成競學(xué)競賽氛圍。三是教材建設(shè)求新。將重點(diǎn)知識、經(jīng)典案例改版為微課的形式，隨時隨地一鍵掃碼觀看。四是課程思政求深。通過50余期“國是講壇”、“志業(yè)大講堂”等精品活動，將“家國情懷”深植學(xué)生的自我意識中，促使思政教育不空洞、生涯教育不空心，引導(dǎo)學(xué)生將個人前途命運(yùn)同家國命運(yùn)緊密相連、同頻共振。自課程改革實(shí)施以來，學(xué)生滿意度達(dá)95%以上，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程獲評山東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課。

　　三、“生涯教育+實(shí)踐”，拓展市場有廣度

　　一是將生涯教育與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校依托4所附屬學(xué)校、60多處實(shí)習(xí)基地開展就業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)，依托學(xué)院專業(yè)特色打造學(xué)科競賽群，實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋，以賽促學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。二是將生涯教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。發(fā)掘優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源和優(yōu)秀校友資源，以身邊的案例激發(fā)學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的激情與活力，引入人社部“馬蘭花”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦“創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營”，引導(dǎo)學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。三是將生涯教育與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵學(xué)生依據(jù)學(xué)科知識組建團(tuán)隊(duì)參與“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類系列活動，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識。學(xué)校共斬獲創(chuàng)新類項(xiàng)目獎項(xiàng)46項(xiàng)，其中國家級9項(xiàng)，省級17項(xiàng)。 

　　四、“生涯教育+服務(wù)”，反饋聯(lián)動有精度

　　一是加大投入保障，實(shí)現(xiàn)人員、場地、經(jīng)費(fèi)足額到位。成立輔導(dǎo)員專業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)，組織系統(tǒng)培訓(xùn)，組建了50余名具備職業(yè)資質(zhì)的教學(xué)咨詢師資庫，建成團(tuán)體輔導(dǎo)室2間、個體咨詢室10間，總面積1000多平方米。二是加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，研發(fā)系列化、專題式生涯教育活動。舉辦了生涯體驗(yàn)周、生涯訓(xùn)練營、生涯大賽和模擬求職大賽等，進(jìn)一步檢驗(yàn)教學(xué)效果，將活動中產(chǎn)生數(shù)據(jù)反饋教學(xué)，形成閉環(huán)。三是夯實(shí)跟蹤服務(wù)持續(xù)化機(jī)制，聯(lián)通職前職后一體化。構(gòu)建涵蓋在校生、畢業(yè)生、用人單位、二級學(xué)院的常態(tài)化、系統(tǒng)化就業(yè)調(diào)研評價反饋體系，聚焦社會人才需求和學(xué)生成長訴求，把學(xué)生和用人單位滿意度作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量重要指標(biāo)，對畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行多維度分析，為學(xué)校發(fā)展提供決策參考。

　　五、“生涯教育+網(wǎng)絡(luò)”，資源整合有力度

　　熟用教育部“24365”校園招聘服務(wù)平臺、省廳“就選山東”—山東高校畢業(yè)生求職招聘云平臺；巧用企業(yè)在線測評與數(shù)字學(xué)習(xí)資源：“北森生涯教育一體化平臺”、達(dá)職系統(tǒng)、吉訊系統(tǒng)、喬布簡歷等；用好自建的“兩微一端”：官方微博、微信、就業(yè)中心網(wǎng)站開展生涯指導(dǎo)信息化服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)、電話等渠道為畢業(yè)生提供生涯咨詢和輔導(dǎo)，有效疏導(dǎo)畢業(yè)生的焦慮和迷茫情緒，預(yù)防心理危機(jī)的產(chǎn)生。 

　　齊魯師范學(xué)院實(shí)行“生涯教育+”工程以來，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會服務(wù)功能日益彰顯。今后學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持貫徹黨中央、國務(wù)院和教育部“六穩(wěn)六保”決策部署，認(rèn)真落實(shí)山東省有關(guān)政策精神，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為立德樹人的重要抓手，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。