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陜西省“三個(gè)強化”推動(dòng)教育評價(jià)改革 引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展

——2024年全國教育工作會(huì )議經(jīng)驗交流之七

2024-04-09 來(lái)源:教育部收藏

教育部簡(jiǎn)報〔2024〕第7期

  陜西省堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,充分發(fā)揮科教資源優(yōu)勢和高等教育龍頭作用,以教育評價(jià)改革為牽引,引導高校人才培養強質(zhì)量、戰略支撐強優(yōu)勢、服務(wù)地方強作為,切實(shí)增強教育支撐國家戰略、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力水平,為教育強國建設作出陜西貢獻。

  在人才培養上強化“質(zhì)量導向”。聚焦高等教育的新定位新部署新要求,大力推進(jìn)高等教育改革創(chuàng )新,全面提升有組織的人才自主培養能力。一是堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人。全面推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,深入推進(jìn)國家“大思政課”綜合改革試驗區建設,深化“課堂革命·陜西行動(dòng)”,打造延安精神、西遷精神特色品牌課程,開(kāi)展“新時(shí)代青年延安行”實(shí)踐活動(dòng),組織“百校聯(lián)百縣興千村”“研究生支教團”等助力鄉村振興,讓學(xué)生實(shí)地感受中華根、延安魂、復興夢(mèng),著(zhù)力培養家國情懷與使命擔當。二是打造高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)群。深入推進(jìn)“雙一流”建設,將支撐國家戰略和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設評價(jià)的重要內容,聚焦陜西省打造4個(gè)萬(wàn)億級產(chǎn)業(yè)集群和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈建設,做優(yōu)做準急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)“引導發(fā)展名單”,建立“招生—培養—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)反饋機制,加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整,通過(guò)做強一批、升級一批、布局一批、培育一批、淘汰一批,聚集優(yōu)勢學(xué)科專(zhuān)業(yè)成鏈、成群、成勢,持續提升人才培養與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。在省高校教指委設立7個(gè)基礎學(xué)科委員會(huì ),成立基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養聯(lián)盟,建成基礎科學(xué)“數理”研究院、“生化”研究院、教師發(fā)展研究院和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究中心,加強基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才培養。三是強化教育教學(xué)質(zhì)量保障。抓實(shí)本科教育教學(xué)審核評估,建立部省評估協(xié)調聯(lián)動(dòng)機制,增列服務(wù)地方發(fā)展、促進(jìn)文化傳承等7個(gè)審核要點(diǎn)和1個(gè)“特色發(fā)展”評價(jià)要點(diǎn),創(chuàng )建“方案審查—中期檢查—整改回訪(fǎng)—成效考核”的四環(huán)節整改檢查模式,引導高校樹(shù)牢育人本位、堅持學(xué)生中心、分類(lèi)特色發(fā)展。

  在服務(wù)國家戰略上強化“區域定位”。以開(kāi)放合作共享為牽引,實(shí)施教育開(kāi)放評價(jià),建立更高水平的教育對外開(kāi)放體系,強化留學(xué)質(zhì)量保障,推動(dòng)教育對外開(kāi)放開(kāi)創(chuàng )新局面。一是積極服務(wù)和融入高質(zhì)量共建“一帶一路”。充分發(fā)揮陜西區位和資源優(yōu)勢,研究制定7大方面24項教育開(kāi)放評價(jià)指標體系,明確把對共建“一帶一路”國家的留學(xué)生培養、科研合作、交流互訪(fǎng)等作為重要評價(jià)內容,動(dòng)態(tài)監測陜西教育對外開(kāi)放發(fā)展狀況,引導高校加快融入共建“一帶一路”。二是建立更高水平的教育對外開(kāi)放體系。強化國際教育共同體建設,牽頭成立“絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”“‘一帶一路’職教聯(lián)盟”“絲綢之路農業(yè)教育科技創(chuàng )新聯(lián)盟”等合作交流平臺。制定“秦嶺工坊”建設評估指標體系,在海外設立3個(gè)“魯班工坊”、7個(gè)“秦嶺工坊”。扎實(shí)開(kāi)展國別區域研究,啟動(dòng)絲綢之路人文研究中心建設。以網(wǎng)絡(luò )化、智能化推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源國際共享,鐵路、裝備制造等領(lǐng)域的26個(gè)專(zhuān)業(yè)和293個(gè)課程標準被坦桑尼亞、烏茲別克斯坦、老撾等14個(gè)國家采用。三是健全留學(xué)質(zhì)量保障體系。完善外籍人員子女學(xué)校管理辦法、學(xué)校招收和培養國際學(xué)生管理規定等制度,全面規范國際學(xué)生招生、培養、管理和服務(wù)。依托優(yōu)勢學(xué)科專(zhuān)業(yè)加大高層次國際化人才培養力度,做優(yōu)做強“留學(xué)陜西”品牌項目和精品課程,健全“選派管回用”各環(huán)節措施,實(shí)施“中國—中亞技術(shù)技能提升計劃”,有重點(diǎn)、有計劃、分步驟為共建國家培養培訓高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

  在服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展上強化“實(shí)績(jì)貢獻”。深化高校科技評價(jià)改革,加強有組織科研,引領(lǐng)高校把握科技創(chuàng )新本質(zhì),全力提高服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。一是樹(shù)立以科技創(chuàng )新質(zhì)量、績(jì)效、貢獻為核心的評價(jià)導向。持續完善激勵創(chuàng )新、促進(jìn)轉化的政策群,制定進(jìn)一步加強高校科技成果轉化的若干意見(jiàn)、推進(jìn)省屬企業(yè)與高校協(xié)同創(chuàng )新融合發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)等,指導高校出臺自設科研機構管理辦法,加快構建高校科技成果轉化績(jì)效評估體系,將科技成果轉化成效與高校領(lǐng)導班子年度考核、招生計劃指標分配、財政專(zhuān)項經(jīng)費分配、科研項目和平臺建設支持、績(jì)效工資總額核定等資源配置掛鉤,將實(shí)績(jì)貢獻評價(jià)落實(shí)到校、落實(shí)到人。二是深化高校科技成果轉化“三項改革”。依托陜西秦創(chuàng )原創(chuàng )新驅動(dòng)平臺,以省屬綜合類(lèi)、理工類(lèi)高等院校為重點(diǎn),持續強化以企業(yè)為主導的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新,深入實(shí)施職務(wù)科技成果單列管理改革、技術(shù)轉移人才評價(jià)和職稱(chēng)評定改革、橫向科研項目結余經(jīng)費出資科技成果轉化改革,搭建高校科技成果轉化專(zhuān)用平臺,布局建設秦創(chuàng )原陜西高校創(chuàng )業(yè)孵化基地,遴選高價(jià)值成果重點(diǎn)實(shí)施轉化,充分釋放高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力。三是創(chuàng )新科研組織形式。建立“企業(yè)出題、政府立題、高校答題、企業(yè)閱卷”組織模式,增設秦創(chuàng )原“總窗口”專(zhuān)項,加大服務(wù)地方專(zhuān)項支持力度,培育學(xué)科交叉的創(chuàng )新團隊,聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈布局建設工程研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗室,撤銷(xiāo)、重組、優(yōu)化高校科研平臺285個(gè),指導高校與屬地、“鏈主”企業(yè)共建教育科技人才創(chuàng )新聯(lián)合體、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新聯(lián)盟、大學(xué)科技園,著(zhù)力增強高校科技服務(wù)發(fā)展能力。2023年,全省高校科研人員創(chuàng )辦科技企業(yè)200余家;承擔企事業(yè)單位委托經(jīng)費78億元,較上年增長(cháng)14%;簽訂技術(shù)合同1.8萬(wàn)項,金額114.89億元,較上年增長(cháng)65.86%。

(責任編輯:曹建)

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